Министр образования и науки Ольга Васильева дала интервью "Независимой газете", в котором рассказала о будущем ведомства, а также высказала своё мнение относительно существующей системы обучения в школах и вузах.
По мнению министра, российское образование очень много потеряло за последние годы, отказавшись от консервативной линии поведения. В связи с этим она считает, что настало время пересмотреть ряд моментов и вернуться к лучшим традициям советской школы.
"По отношению к школе я консерватор, я за возврат к лучшим традициям советской школы. Все новое – это хорошо забытое старое. Сегодня это все тоже актуально. Разве любая школа XXI века не должна воспитать личность, уважающую свой народ, ценящую труд? И разве молодому человеку не надо внушать, что он должен трудиться на благо себя и своей страны? Мы – народ пассионарный, мы мелко мыслить не умеем. Нашему человеку тогда хорошо, когда и рядом человеку хорошо. Когда-то мы первыми полетели в космос, а сегодня мы бьемся за новые высоты в технологических отраслях. У нас страна, уважающая знание. Чем плоха эта наша традиция? Было два периода в истории XX века, когда мы усиленно учились, – это военные и послевоенные годы", – заявила она.
Отдельно она уделила внимание действующей в России двухуровневой системе подготовки в вузах. Согласно её мнению, перенимая опыт европейских стран, в России упустили тот важный факт, что европейские университеты потратили столетия на переход к Болонской системе. Это привело к тому, что было совершено множество ошибок.
"Меня настораживает тот момент, когда при переходе на бакалавриат вместо полноценного создания новых программ вузы пошли по пути сокращения уже имеющихся", — отметила она.
С мнением министра согласна и председатель Центрального Совета Всероссийского движения "Национальный родительский комитет" Ирина Волынец. Как она заявила Metro, советская школа имела ряд преимуществ, которые сейчас утеряны. К тому же ещё во времена СССР многие страны не только поражались советскому образованию, но и использовали существующие в нём наработки у себя.
–Мы как инициаторы движения против ЕГЭ воспринимаем эту информацию с большой надеждой. ЕГЭ один из индикаторов всей порочности системы Болонского образования, так как это стандартизирует учащихся и они должны с детства определиться с предметами, которые должны готовить к шаблонным тестам. В итоге нынешняя система значительно отличается от советской, в частности, сокращением уроков математики, химики, физики. Болонская система построена так, чтобы эти предметы изучали лишь те, кто собирается на них профилироваться. Я же считаю, что любой человек должен знать азы астрономии, физики, химии и других предметов. Дети всё меньше думают самостоятельно и всё больше мыслят шаблонами, что превращает их в роботов, неспособных действовать вне рамок – объяснила она свою позицию.
При этом Волынец отметила, что в тоже время надо избежать тотальной идеализации советской системы. Там были недостатки, но хорошего всё-таки было больше. Поэтому важно брать только лучшее.
–Болонская система настроена на создание грамотного потребителя, об этом говорил ещё Фурсенко в своё время. Нам это не подходит, так как это претит нашему менталитету и нам надо сейчас стремиться вспомнить наши корни. Хотелось бы, чтобы из наших детей выросли новые исследователи и изобретатели, а не потребители, – заключила она.
